{"id":4086,"date":"2017-11-10T17:11:00","date_gmt":"2017-11-10T19:11:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blogdoedvaldomagalhaes.com.br\/index.php\/2017\/11\/10\/fundacoes-e-institutos-se-unem-por\/"},"modified":"2019-02-09T01:52:14","modified_gmt":"2019-02-09T03:52:14","slug":"fundacoes-e-institutos-se-unem-por","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdoedvaldomagalhaes.com.br\/index.php\/2017\/11\/10\/fundacoes-e-institutos-se-unem-por\/","title":{"rendered":"Funda\u00e7\u00f5es e Institutos se unem por internet nas escolas p\u00fablicas"},"content":{"rendered":"
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\nTer internet r\u00e1pida nas escolas p\u00fablicas amplia o acesso ao conhecimento, permite que os alunos sejam protagonistas de seu aprendizado e reduz desigualdades entre estudantes de redes p\u00fablicas e privadas. Mas apenas 4% das escolas p\u00fablicas do Brasil t\u00eam acesso \u00e0 internet com conex\u00e3o de qualidade (fonte: TIC Educa\u00e7\u00e3o 2015). <\/div>\n
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\nPor isso, Cieb, Ensina Brasil, Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Instituto Pen\u00ednsula, Instituto Singularidades, ITS\u2010Rio, Instituto Inspirare e Instituto Natura se uniram para mobilizar a sociedade e solicitar ao Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia, Inova\u00e7\u00f5es e Comunica\u00e7\u00f5es (MCTIC) que a educa\u00e7\u00e3o seja priorizada em sua nova pol\u00edtica de conectividade. <\/div>\n
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\nA proposta do MCTIC<\/a> \u00e9 expandir a banda larga no pa\u00eds, aumentando a conectividade em regi\u00f5es onde a oferta ainda \u00e9 limitada, cara ou de baixa qualidade. Reconhecendo a import\u00e2ncia dessa iniciativa do governo, as organiza\u00e7\u00f5es prop\u00f5em em peti\u00e7\u00e3o que o acesso \u00e0 internet r\u00e1pida beneficie, em primeiro lugar, as escolas p\u00fablicas.<\/div>\n
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\nA peti\u00e7\u00e3o<\/a> pode ser acessada no link http:\/\/bit.ly\/ConectarEscolas<\/a> e pretende reunir no m\u00ednimo 10 mil assinaturas at\u00e9 o dia 17\/11, data em que a consulta p\u00fablica<\/a> sobre a pol\u00edtica do MCTIC ser\u00e1 encerrada.  <\/div>\n

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