{"id":122520,"date":"2025-09-03T16:12:57","date_gmt":"2025-09-03T19:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogdoedvaldomagalhaes.com.br\/?p=122520"},"modified":"2025-09-03T19:39:08","modified_gmt":"2025-09-03T22:39:08","slug":"adultizacao-em-debate-qual-e-o-papel-da-escola-na-infancia-e-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdoedvaldomagalhaes.com.br\/index.php\/2025\/09\/03\/adultizacao-em-debate-qual-e-o-papel-da-escola-na-infancia-e-adolescencia\/","title":{"rendered":"Adultiza\u00e7\u00e3o em debate: qual \u00e9 o papel da escola na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia?"},"content":{"rendered":"

_Col\u00e9gio GGE aposta em pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que valorizam o brincar e respeitam o tempo de cada fase do desenvolvimento_<\/span><\/p>\n

A discuss\u00e3o sobre a adultiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes ganhou espa\u00e7o nas \u00faltimas semanas ap\u00f3s o influenciador Felca levantar o tema em suas redes sociais. A repercuss\u00e3o foi imediata: milhares de coment\u00e1rios de pais, professores e especialistas mostraram que a preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 isolada. O termo se refere ao processo em que crian\u00e7as e jovens passam a ser expostos a press\u00f5es est\u00e9ticas, padr\u00f5es de consumo, responsabilidades desproporcionais \u00e0 idade e at\u00e9 \u00e0 sexualiza\u00e7\u00e3o precoce. Um debate que antes estava restrito ao campo acad\u00eamico e a alguns f\u00f3runs de educa\u00e7\u00e3o, agora se tornou p\u00fablico e urgente. O Col\u00e9gio GGE tem trazido o tema para dentro do ambiente escolar como forma de estimular uma forma\u00e7\u00e3o integral que respeite o tempo de cada fase da vida.<\/p>\n

O cen\u00e1rio se torna ainda mais relevante diante de dados in\u00e9ditos divulgados pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br). O levantamento mostra que, entre 2015 e 2024, o acesso \u00e0 Internet entre crian\u00e7as brasileiras de at\u00e9 8 anos cresceu de forma expressiva: na faixa de 0 a 2 anos, os usu\u00e1rios passaram de 9% para 44%; entre 3 e 5 anos, de 26% para 71%; e entre 6 e 8 anos, de 41% para 82%. Tamb\u00e9m houve aumento no n\u00famero de crian\u00e7as com celular pr\u00f3prio: de 6% para 20% entre 3 e 5 anos e de 18% para 36% entre 6 e 8 anos.<\/p>\n

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Diante desse contexto, o GGE aposta em atividades que refor\u00e7am o direito de viver plenamente cada fase da vida escolar. Entre os exemplos est\u00e3o as aulas de Psicomotricidade, que fortalecem o equil\u00edbrio, a coordena\u00e7\u00e3o e a autonomia de forma l\u00fadica, e os m\u00f3dulos de Atividades de Vida Di\u00e1ria (AVD), voltados para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, em que as crian\u00e7as aprendem de maneira leve a lidar com pequenas responsabilidades, como organizar materiais, compreender rotinas e desenvolver no\u00e7\u00f5es de autocuidado.<\/p>\n

\u201cMais do que ensinar conte\u00fados curriculares, \u00e9 no ambiente escolar que crian\u00e7as e adolescentes encontram espa\u00e7o para o desenvolvimento integral, que valoriza o brincar, a socializa\u00e7\u00e3o e a experimenta\u00e7\u00e3o sem press\u00f5es t\u00edpicas do mundo adulto. Um exemplo est\u00e1 na restri\u00e7\u00e3o ao uso de celulares dentro das institui\u00e7\u00f5es, prevista em lei nacional. Ao limitar os aparelhos, o espa\u00e7o escolar se torna um ref\u00fagio contra a hiperexposi\u00e7\u00e3o digital e um incentivo \u00e0 conviv\u00eancia, ao jogo simb\u00f3lico e \u00e0s intera\u00e7\u00f5es presenciais\u201d, explica Carolina Monteiro, coordenadora pedag\u00f3gica do Col\u00e9gio GGE.<\/p>\n

Outro eixo de atua\u00e7\u00e3o \u00e9 a \u00eanfase no brincar e na ludicidade. O GGE mant\u00e9m projetos que estimulam a experimenta\u00e7\u00e3o, as rodas de conversa e oficinas criativas, valorizando a conviv\u00eancia entre os alunos. Al\u00e9m disso, a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel \u00e9 trabalhada como parte da proposta pedag\u00f3gica: crian\u00e7as t\u00eam aulas de Educa\u00e7\u00e3o Nutricional desde cedo, e no Ensino Fundamental o tema continua com projetos espec\u00edficos e cantinas que oferecem op\u00e7\u00f5es equilibradas.<\/p>\n

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Para os educadores, iniciativas como essas cumprem dupla fun\u00e7\u00e3o: resgatar a inf\u00e2ncia em sua plenitude e preparar os estudantes para lidar com as press\u00f5es sociais e midi\u00e1ticas que chegam cada vez mais cedo. \u201cA adultiza\u00e7\u00e3o pode gerar ansiedade, baixa autoestima, dificuldades de socializa\u00e7\u00e3o e at\u00e9 preju\u00edzos cognitivos, porque a inf\u00e2ncia \u00e9 um per\u00edodo fundamental de experimenta\u00e7\u00e3o e de constru\u00e7\u00e3o da identidade. \u00c9 papel da escola resguardar esse tempo e oferecer um ambiente que valorize o brincar, o erro como parte do aprendizado e a conviv\u00eancia saud\u00e1vel\u201d, explica Catarina Medeiros, psic\u00f3loga do Col\u00e9gio GGE <\/p>\n

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Fotos: Divulga\u00e7\u00e3o\/GGE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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